播音學(xué)習(xí)中有哪些常見的誤區(qū)？
2025-03-10
來(lái)源：中影人教育
播音，作為語(yǔ)言傳播的一種重要形式，不僅要求傳遞信息的準(zhǔn)確性，更追求聲音的美感與表現(xiàn)力。然而，許多初學(xué)者在學(xué)習(xí)播音的過(guò)程中，由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)或盲目模仿，很容易走入誤區(qū)，從而影響播音效果和嗓音健康。本文將詳細(xì)探討播音學(xué)習(xí)中常見的幾大誤區(qū)，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。
一、音色過(guò)亮，追求“金屬般”的聲音
許多初學(xué)者誤以為聲音越亮越好，于是長(zhǎng)時(shí)間使用這種明亮的聲音進(jìn)行播音或主持。然而，語(yǔ)言傳播用聲是一種有控制的發(fā)聲狀態(tài)，其強(qiáng)度和起伏度通常比日常說(shuō)話要大，喉部的負(fù)荷也隨之增加。長(zhǎng)時(shí)間使用明亮的聲音，聲帶會(huì)一直處于摩擦碰撞之中，容易導(dǎo)致聲帶充血、喉嚨發(fā)干、疼痛，甚至引發(fā)聲音嘶啞等癥狀。
改進(jìn)建議：
調(diào)整音色，向自然的口語(yǔ)音色靠攏。
使用“氣裹聲”的方法，使音色虛實(shí)結(jié)合，變得自然柔和。這種方法的特點(diǎn)是吸氣時(shí)喉部放松，呼氣發(fā)聲時(shí)如同嘆氣，使聲音松弛飽滿。
二、聲音過(guò)虛，缺乏實(shí)聲支撐
與音色過(guò)亮相反，一些播音員或主持人為了追求聲音的柔和與魅力，過(guò)度使用虛聲。虛聲發(fā)音時(shí)，聲帶之間不完全閉合，需要較大的氣息量但發(fā)聲效率不高，長(zhǎng)期使用會(huì)加重喉部肌肉與呼吸器官的負(fù)擔(dān)，降低發(fā)聲能力。
改進(jìn)建議：
以實(shí)聲為主，注意虛實(shí)結(jié)合。
進(jìn)行實(shí)聲發(fā)音的鍛煉，聲音盡量舒展明朗。
在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，豐富聲音的表現(xiàn)力，避免單一虛聲帶來(lái)的單調(diào)感。
三、音高失當(dāng)，偏離自如聲區(qū)
在播音過(guò)程中，音高偏高或偏低都是常見的誤區(qū)。偏愛高亢明亮音色的人往往不自覺地提高聲音，導(dǎo)致聲音尖利刺耳；而偏愛渾厚沉穩(wěn)音色的人則可能壓低聲音，形成濃重的喉音。這兩種情況都會(huì)給喉部帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)，影響聲音效果。
改進(jìn)建議：
通過(guò)錄音比較，檢查自己的用聲是否脫離了生活口語(yǔ)發(fā)聲常用的中音區(qū)。
借助鍵盤樂器確定自己的最大音域范圍，找到自如聲區(qū)。
運(yùn)用胸支（胸部支點(diǎn)）對(duì)聲音的高低加以調(diào)控，使聲音高低通暢、游刃自如。
四、發(fā)聲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，忽視嗓音保護(hù)
發(fā)聲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)是用聲過(guò)度的一種表現(xiàn)，對(duì)嗓音造成危害。人的發(fā)音器官，尤其是喉頭和聲帶，連續(xù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有一定限度。超出限度，發(fā)音器官會(huì)產(chǎn)生疲勞感，聲音質(zhì)量和彈性下降，長(zhǎng)期如此易引發(fā)發(fā)音器官疾患。
改進(jìn)建議：
合理安排訓(xùn)練時(shí)間，初學(xué)者每天練習(xí)2-3次，每次15分鐘左右，逐步延長(zhǎng)但不超過(guò)30分鐘。
工作用聲時(shí)，注意控制連續(xù)用聲時(shí)間，以用聲后嗓子沒有不適為度。
需要較長(zhǎng)時(shí)間用聲時(shí)，中間要適當(dāng)休息，每次用聲30分鐘后應(yīng)休息20-30分鐘。
五、盲目模仿，喪失個(gè)人特色
許多初學(xué)者喜歡模仿廣播電視中的播音員或主持人，尤其是經(jīng)過(guò)電聲設(shè)備處理過(guò)的聲音。然而，這種模仿往往忽視了發(fā)聲原理和個(gè)人聲音特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間模仿可能導(dǎo)致嗓音受損。
改進(jìn)建議：
多聽名家經(jīng)典文章誦讀，學(xué)習(xí)他們的發(fā)聲技巧，但避免盲目模仿。
觀察優(yōu)秀主持人的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
堅(jiān)持練基本功，如呼吸、共鳴、吐字和發(fā)聲等，形成個(gè)人獨(dú)特的播音風(fēng)格。
六、忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，隨意停連
在新聞播音中，停頓和連接的處理至關(guān)重要。然而，一些播音主持新人念新聞稿時(shí)沒有自己的思考，隨意在句子中間進(jìn)行發(fā)音換氣，影響了語(yǔ)句的連貫性和信息的傳遞效果。
改進(jìn)建議：
根據(jù)語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)性找準(zhǔn)換氣節(jié)點(diǎn)。
練習(xí)時(shí)注意語(yǔ)句的連貫性和節(jié)奏感。
多聽優(yōu)秀新聞播音作品，學(xué)習(xí)停頓和連接的技巧。
七、過(guò)分糾結(jié)口型標(biāo)準(zhǔn)，影響形象
為了達(dá)到吐字清晰飽滿的目的，一些播音主持新人在日常發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)過(guò)分糾結(jié)口型標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致嘴巴扭曲不雅觀。這種不良習(xí)慣一旦在主持節(jié)目時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，將對(duì)主持人形象和節(jié)目效果造成負(fù)面影響。
改進(jìn)建議：
在保證吐字清晰的前提下，注重口型的自然美觀。
練習(xí)時(shí)注意放松面部肌肉，避免過(guò)度緊張。
多觀察優(yōu)秀主持人的口型變化，學(xué)習(xí)自然的發(fā)音方式。
綜上所述，播音學(xué)習(xí)中的誤區(qū)多種多樣，涉及音色、音高、發(fā)聲時(shí)間、模仿、停頓連接以及口型標(biāo)準(zhǔn)等方面。要避免這些誤區(qū)，需要學(xué)習(xí)者在掌握正確方法的基礎(chǔ)上，不斷練習(xí)和實(shí)踐，逐步形成個(gè)人獨(dú)特的播音風(fēng)格。同時(shí)，注重嗓音保護(hù)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，避免用聲過(guò)度帶來(lái)的危害。只有這樣，才能在播音領(lǐng)域取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012